Buenos días chic@s, por fin llega el verano , las vacaciones...
El curso ha sido muy duro para todos( especialmente  para los papás) y nos merecemos descansar más que nunca.
Quiero agradeceros el enorme esfuerzo que habéis realizado en estos meses. Habéis demostrado que podéis con todo. ¡¡Sois unos campeones!!

Que disfrutéis  de las actividades al aire libre a tope en el verano(hemos estado demasiado tiempo en casa )y espero que nos veamos en septiembre en nuestra querida Candelaria en esta nueva normalidad que estrenamos hoy.

¡Feliz verano!

Almudena

¡Hola chic@s! ¿ Qué tal lo lleváis? 

Supongo que ya con ganas de terminar.
 ¡No nos queda nada!

Hoy vamos a empezar repasando " Simple and complex machines". Nos vamos a ir a la cajita azul de vuestro libro digital

Hacer clic en el juego "Types of machines"

Tendréis que marcar cuáles son "simples" y cuáles "complex". ¡Estoy segura que os resultará muy fácil!

Lo nuevo que vamos a ver hoy, ya no es tan nuevo. En estos meses habéis aprendido muchísimo de esta máquina porque no os ha quedado más remedio que utilizarla diariamente. Supongo que os podréis imaginar de qué máquina estoy hablando ...

EL ORDENADOR

Sé que reconocéis perfectamente las diferentes partes de un ordenador y también para lo que sirven.

Lo vamos a recordar en este vídeo, por si os queda alguna duda.Hacer clic en la imagen.

Con el vídeo que viene a continuación quiero que repitáis las palabras y que intentéis reconocer  las partes del ordenador en inglés  . Ponerlo más de una vez . 

Por cierto a partir del minuto 2:30' no hace falta que lo veáis (es para niños más mayores).Hacer clic en la imagen.

"Computer" es un ordenador. Hay ordenadores en un montón de máquinas, más de las que pensáis. 

Se utiliza "desktop" para nombrar a los ordenadores de mesa, que están fijos. El que tenéis en vuestra clase es un desktop.

Se utiliza "laptop" para nombrar a los ordenadores portátiles. Seguramente que en casa tendréis alguno. La tablet es un ordenador de este tipo.

Descubriréis algunas máquinas que tienen ordenadores en este juego. Hacer clic en la imagen.

Volvemos al libro digital. Quiero que toquéis la cajita azul

Vamos a comprobar lo que sabemos de las partes del ordenador

Y por último , me gustaría que le preguntaseis a vuestros papás o abuelos cuándo vieron un ordenador por primera vez y cómo eran. El tamaño que tenían, dónde se guardaban los documentos, ... Si tenéis ganas podéis buscar en internet imágenes de los primeros ordenadores y comprobaréis cuánto han cambiado.

El último recurso trata  de la diferencia de los ordenadores antiguos y los de ahora.

Os doy una pista con el significado de algunas palabras ( para que os salga bien😉)

bigger (más grande)

heavier( más pesado) 

faster( más rápido) 

Si tenéis alguna dificultad no dudéis en poneros en contacto conmigo maperezc@educa.jcyl.es

¡Y creo que esto es todo! 

¡Pasar buena semana!

Un abrazo virtual

Almudena

¡Hola chic@s! 
Espero que la semana pasada descansarais algo.

Compruebo que habéis  trabajado el tema de la energía , me alegra.😃 
El repaso ya es otra cosa. Bueno el próximo curso lo volveremos a estudiar.

Esta semana empezamos el tema de las máquinas. Vamos a dar una simple pincelada , al menos que os suene algo para el próximo curso.
Empezamos con un vídeo de Happy Learning dónde nos explican para qué sirven las máquinas, los tipos de máquinas,...Hacer clic en la imagen

Lo podéis ver también en inglés

En el libro digital os indico qué recursos podéis trabajar. En la cajita azul ( Useful machines)

Me interesa que os fijéis en estas máquinas y para que se usan. 

En los siguientes recursos ponéis en práctica  lo que sabéis de esas máquinas.(Machines and tools)

Aquí  practicamos lo que ya vimos en el tema anterior. (How do different machines work?)

La energía que usan las máquinas para funcionar.

Intentar hacer más de una vez los ejercicios de los recursos. Nos va a servir para hacer el Kahoot que os he preparado sobre las máquinas. 

 Los kahoots me ayudan a saber si estáis entendiendo los contenidos y si los estáis trabajando.¡ Haced lo que podáis! 

Haciendo clic en la imagen accedéis directamente al kahoot" MACHINES" 

Esta semana nos toca repasar el tema 6 Ecosystems. Sé de antemano que  os va a costar mucho más porque lo tuvisteis que trabajar en casa.

¡Pero quién sabe si os sale mejor! Repasar primero los recursos y luego hacéis el kahoot.

Ya sabéis ,clic en la imagen😉

 ¡Y esto es todo para esta semana!

Si tenéis alguna duda podéis enviarme un correo a maperezc@educa.jcyl.es

¡Pasar buena semana!

Almudena

SCIENCE 2

¡Hola Chic@s! ¡Último mes de curso!

¿Qué tal el puente? ¿Habéis descansado?

 Esta semana es corta y ahora en junio  tenemos horario reducido.

Para esta semana os voy a pedir dos cosas:

• guardar el estuche ( no lo necesitaremos)
•  repasar con los recursos del libro. 

Hemos terminado el tema de la energía ( versión reducida por las circunstancias) , ya sabéis en el libro digital os vais a la cajita azul y repasáis las presentaciones y los juegos.

Cuando  terminéis os he preparado este kahoot sobre la energía. 
En los kahoots  os podéis encontrar con preguntas que tienen más de una respuesta posible, se llaman 'Multiselect', tenéis que marcar las opciones y pulsar el botón 'Submit'( arriba a la derecha) antes de que se acabe el tiempo.

 Hacer clic en la imagen..¡ Espero que os guste y  que saquéis muy buena puntuación!

Esta semana nos toca repasar la unidad 5 "Animals", como en anteriores unidades os metéis en la cajita azul y repasáis con las presentaciones y los juegos .

 Como os he dicho anteriormente, no necesitaremos escribir porque esta semana no os enviaré ninguna ficha. Haremos el repaso con otro Kahoot. Recordar bien las partes de los animales, cómo nacen, qué comen,... Hacer clic en la imagen.

Los kahoots estarán abiertos hasta el sábado a mediodía . 

No tendréis que enviarme nada esta semana.

¡Pasar buena semana!

Almudena

SCIENCE 2

¡Hola chic@s! ¡Última semana del mes! 

Hoy nos toca estudiar el sonido como fuente de energía. Hacer clic en el vídeo

Veamos  el vídeo de Happy Learning sobre el sonido. Hacer clic en la siguiente imagen

Y ahora su versión en inglés. Hacer clic

Os recuerdo los experimentos que podéis hacer. 

El primero, para observar cómo se origina el sonido, cogemos  una goma elástica entre los dedos como veis en la imagen. 

El segundo , para observar el tono, cogemos varios vasos con  diferente cantidad de agua y una cuchara metálica. Ir tocando con la cuchara en los vasos y observar los diferentes sonidos.

 Adjunto la página 79 de libro ( para los que no lo tenéis)

Esta es la solución

Las fichas que me enviaréis a mi correo (maperezc@educa.jcyl.es) esta semana son las siguientes:

Y esto es todo para esta semana.

¡Ánimo chic@s que no nos queda nada !

Almudena

SCIENCE 2

¡Hola chic@s!
Espero que sigáis bien y tengáis ganas e ilusión de aprender cosas nuevas a pesar de las circunstancias.

Lo primero deciros que me ha sido imposible modificar el vídeo de la semana pasada. Por lo que os lo voy a poner de nuevo para que practiquéis.

Empezamos tema 8 "Forces and Energy." Ir al siguiente vídeo para saber de qué se trata este tema.

Como os he dicho anteriormente vamos a ver un par de vídeos que nos ayudaran a entender el tema mucho mejor. El primero es en inglés.

Ahora podéis practicar los contenidos que habéis visto con los juegos de la caja azul.

Pasamos al libro. Hacéis las páginas 73, 76 y 77

Ir trabajando a vuestro ritmo. No lo tenéis que hacer todo en un día.

Adjunto las páginas del libro para aquellos que no lo tenéis en casa.

Adjunto las soluciones ( Picar sobre ellas): solución 73, solución 76 y solución 77.

Envío varias fichas, como os comenté en el vídeo.Ficha 1:

Supongo que no os habrá costado mucho. Aquí tenéis la solución

Y la ficha 2 que os propongo es una continuación de otra que hicimos el tema pasado. Buscar por casa objetos o máquinas que usan energía del tipo que se os indica. Tenéis que dibujarlos.

Esta semana repasaremos el tema tres. Como ya os he comentado, ir a las presentaciones y los juegos para recordar lo que estudiamos de ese tema. Cuando creáis que ya os acordáis pasar a hacer la ficha que adjunto a continuación.

Me enviáis solamente la ficha 2 y la ficha de repaso del tema 3 a mi correo ( maperezc@educa.jcyl.es)

Y para esta semana  ya está todo.

¡Mucho ánimo!

Almudena

SCIENCE 2

11-5-2020

¡Hola Chic@s! ¿Qué  tal vamos?
Hoy vamos a terminar el tema de los materiales. Con las nuevas instrucciones de la Conserjería de Educación hemos reducido algunos contenidos en este trimestre. Por esta razón en la parte de los cambios en la materia sólo veremos 'los estados de la materia'.
En el siguiente vídeo aparece muy bien explicado

 Verlo un par de veces , ¡no es difícil!.¿Verdad?

Vamos a ver si somos capaces de entender el mismo vídeo en inglés o, al menos, ser capaces de reconocer el vocabulario más importante.

En la página 69 de vuestro libro sólo hacéis el ejercicio 1 .

Aquí tenéis la siguiente ficha para comprobar si lo habéis entendido.(Ficha 1 para enviar)

En la página 70 hay un experimento, intentarlo hacer en casa. Luego respondéis a las preguntas. 

Adjunto la hoja para aquellos que no tengan el libro.

Cuando hayáis terminado podéis comprobar la respuesta en: solución

La página 71 es un repaso de los contenidos mínimos del tema. Adjunto la página.

Espero que os resulte fácil porque eso quiere decir que lo habéis entendido. Comprobar las respuestas en la solución

Como siempre al final del tema hacemos una ficha de revisión.Podéis pinchar en la siguiente imagen para verla.(Ficha 2 para enviar)

También os he preparado el resumen de la unidad     ( pinchar en resumen)

Esta semana repasaremos el tema dos.

 Acceder  al libro digital ( en este enlace recuerdo usuario y contraseña).

 Entrar en  los recursos (cajita azul) y acceder a  las presentaciones y los juegos.

En esta última ficha vamos a comprobar qué recordamos de este tema.(Ficha 3 para enviar)

Me enviáis a mi correo maperezc@educa.jcyl.es

•  la primera ficha ( de los estados de la materia)
•  la ficha de repaso del tema de los materiales y 
• la ficha de repaso del tema 2.

 Y esto es todo lo que tendremos que hacer esta semana.Si tenéis cualquier duda poneros en contacto conmigo.

¡ Mucho ánimo!

Almudena 

4-5-2020

Hola chic@s, empezamos mes nuevo y con calor. 

¡Espero que lo llevéis bien!

Vamos a continuar con el tema. Hoy estudiaremos el peso y el volumen ( weight and volume).
 En el siguiente vídeo viene muy bien explicado. Habla también de la densidad, esa parte olvidarla .

¡Espero que lo hayáis entendido! 

En el siguiente vídeo os explico el trabajo que vamos a hacer esta semana.

Podéis practicar en casa  el peso y el volumen de los objetos. Seguro que en la cocina tenéis una báscula y una jarra de medición y, como os propongo en el vídeo, con un baño podéis experimentar qué objetos flotan y cuáles se hunden .

Después de experimentar en casa, pinchar en la siguiente imagen para acceder a la ficha en la que tenéis que dibujar parte de vuestros experimentos.

Adjunto la solución

Para comprobar si habéis entendido el volumen os  envío la siguiente ficha . No os voy a mandar la solución porque quiero que me la enviéis a mi correo maperezc@educa.jcyl.es

Para los que no tenéis el libro, os dejo la página 67 en el siguiente enlace 

Aquí encontraréis la solución

Os recuerdo que vamos a ir repasando algunos contenidos de la primera y segunda evaluación.

En el vídeo os indico cómo repasar las partes del cuerpo de la unidad 1. 

Dejo una ficha para que comprobéis si  os lo sabéis bien y me la podéis enviar junto con la ficha              " A variety of volumes"

Esto es todo de momento. ¡Feliz semana!

Un saludo

 Almudena